Autor: WebAdmin

Seit diesem Jahr sind wir Tusch-Partnerschule! Wir kooperieren mit dem Theaterkollektiv „show and tell“ und der gesamte Jahrgang 6 hat kurz vor den Herbstferien die Performance „Friendsimulator“ gesehen. Hier hat „show and tell“ ein Onlinegame auf die Bühne gebracht, in dem die beiden Avatare verschiedene Freundschaftsprüfung bestehen mussten. Am Ende gab es tosenden Applaus.

Einige Schüler*innen aus dem Jahrgang erarbeiten außerdem unter der Regie von Julia Hart ein Stück zum Thema Freundschaft, welches auf dem großen Eidelstedter Zukunftsfestival NChoch2 am 27. & 28. Oktober gezeigt wird. Wir freuen uns sehr auf die Produktion und die kommenden Projekte in den nächsten Jahren.

Die „Vorher / Nachher“ Bilder sind HIER zu finden. 

Alle neuen 5. Klassen erleben auch in diesem September wieder in einem großartigen Schulkonzert, wie spannend und kurzweilig klassische Musik sein kann. So entsteht der Wunsch, selbst ein Instrument zu lernen. Unser Stiftungsprojekt „Musik für Schüler“ ermöglicht kostengünstigen Klavierunterricht in der Schule.

In diesem Jahr hatte Herr Auricchio die Pianistinnen Iku Nakamura und Ao Sun sowie den Hornisten Thomás Figueiredo zu Gast.

Wir danken der „Internationalen Stiftung zur Förderung von Kultur und Zivilisation“ für ihr großartiges Engagement an unserer Schule und freuen uns schon auf neue Expert:innen an Keyboard und Klavier, die wir vielleicht schon im Festkonzert im kommenden Sommer erleben werden.

Ende 2020, Anfang 2021 hat die Schulleitung dem Bau von 40 CO₂-Ampeln zugestimmt. Gemeinsam mit den NAWI-Kursen 9 und 10 wurden dabei nach einer Anleitung und in Zusammenarbeit mit dem Umwelt-Campus Birkenfeld Arduinos (Steuereinheit), Sensoren, LED-Ringe und Bilderrahmen beschafft und diese zu CO₂-Ampeln zusammengebaut.

Nach dem Leitfaden für die Innenraumhygiene in Schulgebäuden des Umweltbundesamtes darf die Raumluftqualität in Innenräumen bestimmte Werte nicht unter- bzw. überschreiten. So lässt beispielsweise die Konzentrationsfähigkeit von Menschen ab 1000 ppm CO₂ deutlich nach. Wie die Erfahrungen mit den selbst gebauten CO_2-Ampeln zeigt, ist dieser Wert bei üblichen Lerngruppen-Größen in den uns zur Verfügung stehenden Klassenräumen etwa nach 15-20 Minuten Unterricht erreicht.

Die Ampeln warnen uns also nicht nur vor einer zu hohen SARS-Cov2-Aerosol-Konzentration, sondern auch vor dem Nachlassen der Aufmerksamkeit der Lernenden und Unterrichtenden.

Damit alle Ampeln auch bei gleichen CO₂-Werten die gleiche Anzeige machen, wurden alle Geräte im Chemie-Raum aufgebaut und durch „begasen“ mit CO₂ aus einer Gasflasche einer einheitlich erhöhten Konzentration ausgesetzt. Ampeln, die „aus der Reihe tanzten“ wurden mit der eingebauten Routine kalibriert.

Leila: Ich empfand es als sehr spannend, dass die Älteren einen ähnlichen Humor hatten wie wir Jugendlichen

 

Angelique: Ich fand den Film sehr passend und die Senioren waren sehr freundlich.

 

Ilayda: Wir haben zusammen als Gruppe eine tolle neue Erfahrung gemacht und tolle Menschen kennengelernt und dabei die beste Begleitung Frau Kuhn dabei gehabt.

 

Josef:Ich fand den Abend sehr amüsant und schön ich hatte auch noch die Ehre mit Christine Worch ein Bild zu machen und so ging ein Traum in Erfüllung ein sehr schöner Abend, den ich nicht vergessen werde.

Melisa: Mir hat der Abend mit den anderen sehr viel Spaß gemacht und ich hoffe, wir können das einmal wiederholen.

 

Ela: Es war mir eine Freude heute Abend mehrere Generationen aufeinander treffen zu sehen. Die Erfahrung zu haben neue Leute kennenzulernen und diese auch auch live zu erleben. Es war ein wirklich schöner Abend!

 

Gemeinsam mit Mentees, weiteren ehemaligen Mentor:innen und Mentees sowie Kooperationspartner:innen haben wir auf 10 Jahre WEICHENSTELLUNG zurückgeblickt.

Ein buntes Programm mit musikalischen und kulinarischen Leckerbissen konnten wir genießen. Manuel Hartung, Vorstandsvorsitzender der ZEIT-Stiftung Ebelin und Gerd Bucerius, ließ es sich nicht nehmen, die Mentees persönlich im Mentoring-Programm WEICHENSTELLUNG willkommen zu heißen und zu berichten, wie Mentoren sein Leben positiv und wegweisend beeinflusst haben.
Seit 2016 ist unsere Schule aktives Mitglied bei Weichenstellung und genießt das Mentoring im Programm Schule – Beruf.

Am 22. August konnten wir fünf neue 5.Klassen einschulen. Alle wurden stolz begrüßt mit kleinen Darbietungen der jetzigen Sechstklässler.

Nach umfangreichen Kennenlerntagen finden 118 neue Schülerinnen und Schüler nun ihren Platz in den Themenklassen wie Forscherklasse, Gesund- und Fit-Klasse, Kreativ- und „on-stage“-Klasse. 

Wir wünschen allen einen guten Start und viel Erfolg an der Stadtteilschule Eidelstedt!

Das Jubiläum unserer Schule feierten wir am 1. Juli mit einem großen Schulfest.
Schüler:innen, Lehrer:innen, Eltern, Ehemalige und Freund:innen der STSEi verlebten einen wunderbaren Nachmittag und Abend ganz im Flair der Fifties. Neben Petticoats und modischem Haarschmuck waren auch Elvis und der Rock’n Roll präsent. Auf einer großen Bühne boten zahlreiche Tanz- und Musikkurse zeitgemäße Auftritte. Auch die Schülerband der Julius-Leber-Schule war zu Gast ebenso wie special guest DECARLO, der die Schüler:innen begeisterte.

Ein schönes Fest mit viel Spiel, Spaß, Leckereien und Gespräch.
Vielen Dank an Petrus, der pünktlich am frühen Nachmittag das Tiefdruckgebiet weiterschickte und vor allem an die Kolleg:innen, die das Fest mit viel Engagement und Sinn fürs Detail vorbereitet hatten!

Zum Jahresabschluss traten am 4. Juli die drei 11. Klassen in einem internen Debattier-Wettbewerb gegeneinander an:

Wer hat die beste Sachkenntnis, das beste Ausdrucksvermögen, wer geht gut auf die Gesprächspartner:innen ein, kurz: wer überzeugt das Publikum mit Argumenten und Auftritt?

Sollte unser Wahlrecht durch eine Wahlpflicht ersetzt werden? Sollte der PKW-Verkehr in Innenstädten beschränkt werden? Sollten ungesunde Lebensmittel durch zusätzliche Steuern verteuert werden?

Die Schüler:innen aus der Vorstufe fanden in der jeweils kurzen Vorbereitungszeit gute Argumente und lieferten sich engagierte Auseinandersetzungen.
Die jeweils unbeteiligte Klasse übernahm den Part der Jury.

Interessante und aufschlussreiche Momente gab es für die beteiligten Schüler:innen wie auch für das Publikum.